”居場所”をつなげる長野県内の取組み～ひきこもり実践研究会とは～
長野県内のひきこもり支援に関するネットワーク、【ひきこもり支援実践研究会】が２年目に突入した。 「ひきこもり」という言葉を目にしたとき、あなたはどのような気持ちになるだろうか。 もしあなたが福祉の関係...
『不登校』タグが指定されている記事
性、命、人権—“ちいばあ”のひとり人形劇と、故中村哲医師を知り「命」を考える
「ブルースカイ（登校拒否を考える親と子の会）」は5月14日（日）、ひとり人形劇「がらくた座」を主宰する、松本市の木島知草さん（ちいばあ）を招き、「ちいばあの人形劇と命のお話」と「中村哲さんを伝える会」...
NPO法人地球環境フォーラム長野 理事長 和田亨さん
食の大切さを、実践を通して発信しているNPO法人「地球環境フォーラム長野」。
SDGsコラム33 チャイルドラインが必要不可欠に
「社会の疲弊による子どもたちへの影響が如実に現れている」と話すのは、長野県チャイルドライン推進協議会（事務局／ＮＰＯ法人すわ子ども文化ステーション）関係者。 18歳までの子どもが悩んだ時やさびしい時に...
SDGsコラム31 若者が生きづらいという現実
「若者の生きづらさ」という言葉を使ったイベントが目につくようになった。「生きづらさ」とは何か。逆に「生きやすい」人っているのだろうか。と著者はいつも疑問に感じている。 ヤングケアラー(10代で家族の面...
SDGsコラム29 イギリスのニート支援と課題
清泉女学院大学のアカデミック講座「欧州のセカンドチャンス教育から考える」の第３回目は、主催した同学院短大国際コミュニケーション科教授武田るい子教授。イギリスでは学校から離れ、しかも働いていない16から...
SDGsコラム27 スウェーデンの学習権保障
「SDGsコラム26」に引き続き「質の高い教育を保障｣を柱としたＳＤＧｓのゴール４に関連して、今回も清泉女学院大学のアカデミック講座「欧州のセカンドチャンス教育から考える —日本の基礎教育保障の課題—...
SDGsコラム26 基礎教育の保障を考える
ＳＤＧｓのゴール４では、「全ての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を保障し、生涯学習の機会を促進する｣とあります。 県の調べで、２０２０年度に小学校で１３６５人、中学校で２４３７人の児童生徒が、30日以...
「美しいものに向かう教育を」池田聡子
小１のＨ君は『８ー８＝８』と答えてしまう。「どうして？」と聞くと「あのね、お部屋に羊さんが８匹いるの。それで８匹出ていっちゃった」という返事。
Myストーリー こどもとおとなの居間「だらっと」堀内泉さん
「ふうちゃん!」と、みんなから声が掛かります。上田市塩尻にある「こどもと大人の居間♪だらっと」を主宰する堀内泉さん(45歳)です。
学校に行けない子へ新たな居場所を
もし自分が、自分の子どもが、孫が、 ある突然学校に行かなくなったら、行けなくなったら。 どうなってしまうんだろうか。 本記事では、不登校の現状と、県内での取り組みを2例紹介していく。 文部科学省が毎年...
